硬件组成
交互智能平板的硬件部分由触摸定位识别系统、显示系统、智能处理系统等三大部分所构成，由整体结构件结合到一起，同时也由的软件系统作为支撑。当用户用手指或无源笔触摸屏幕时，触摸系统将该点坐标定位，从而实现对智能处理系统的控制，随后通过智能处理系统内置的软件来实现不同的功能应用。
工作原理
红外对管触摸是利用X、Y方向上密布的红外线矩阵来检测并定位用户的触摸。红外触摸屏的四周布满红外接收管和红外发射管，这些红外管在触摸屏表面是一一对应的排列关系，形成一张由红外线布成的光网，当用户触摸屏幕时，手指或其他不透明物体就会当主经过该点的横竖红外线，控制器便会判断出触点的坐标位置。
智能交互平板有什么好的介绍，首先要知晓其具有平板本身的基础操作功能，而又能在交互科学技术创新力的加持下，帮助用户实现了更好的流畅触控和实时讨论。可以帮助员工与公司团队及时分享会议日程及相应的会议内容，实现自然顺利的协同相关交互事项。
智能交互技术将人与实际环境的虚拟并入自然的交互技术和集成系统的应用，在很大程度上帮助解决真实工作与模拟演练中的许多实际问题。所生产的智能交互平板以这一智能交互技术为基底，丰富用户使用的更多可能性，有效提升了工作效率水平。
为了使教学的质量更好，所以在教学过程当中通常需要使用一些智能设备来辅助进行教学，而在众多智能辅助设备当中，近些年来智能交互平板就得到了广泛的使用。而为充分发挥各种设备的效果，所以在使用此设备的过程当中应当遵循以下几个方面的原则。
1、多重预设，无线智能交互平板，摆脱文件的束缚
老师教学的过程当中，通常需要借助于PPT和讲义等多种工具，而PPT之类的多媒体工具，通常都是利用老师提前准备好的内容和课件，这样在课堂上主要是通过老师设计好的步骤来进行讲评，这样就会导致老师在使用这种平板时，感觉自己备课更认真，资料更丰富，由于使用的是电子稿，所以录入的文字也更精美更工整，但是在讲课时可能会受到之前设定讲义的限制，导致实际教学的过程当中失去了预设中的丰富多彩，使其变得格式化，这就导致在一定程度上，老师的思路无法与学生同步，不清楚学生需求。因此只用智能交互平板，在备课时就需要进行多种可能性的预设，要摆脱PPT讲义直线型的流程，更注重课堂的动态生成，以学生的认知程度来引导课堂的走向，使课堂能够走多分支路线，使教学的实际效果更贴近学生的实际需求。
扬州无线智能交互平板-安徽林影质量可靠(图)由安徽林影智能科技有限公司提供。安徽林影智能科技有限公司是从事“投影机,智能交互平板,智慧屏”的企业，公司秉承“诚信经营，用心服务”的理念，为您提供更好的产品和服务。欢迎来电咨询！联系人：于总。
